为进一步了解学院、书院发展需求和双院1+1结对计划落实情况，关心和解决双院教师关切的问题，3月26日，副校长李文豹、校长助理梁少锋带队赴大数据学院和横山书院于横山书院九思会议室开展专题调研，听取意见建议，现场答疑解惑，各职能部门负责人、大数据学院领导，全体辅导员和横山书院全体老师参加调研会。
会议开场，双院教师围绕“完满人”角色依次用幽默风趣的语言进行自我介绍，营造了轻松融洽的交流氛围，迅速拉近了参会人员的距离，为后续议程的有序推进，奠定了良好的沟通基调。
大数据学院学工副院长阙小梅围绕学院志愿服务、艺术修养与实践、竞技体育、社团活动、品宣工作、双院融合体系建设等板块对学院的完满教育工作体系作了深入讲解，并梳理了近期工作的亮点、重点和难点，各项工作相辅相成，以学校完满教育工作要点为指导，双院融合为重要契机，实现学院工作体系的完善和资源的优化配置与优势互补。
大数据学院学工办主任李进汇报了学院“完满9+N”学生管理工作体系，该体系以辅导员九大工作职责为基础，在内容、形式和辅导员多重角色塑造等过程中融入完满教育理念而构建，是学院在学生工作领域前瞻性思考与创新性实践的集中体现。
横山书院综合办公室主任陈南西分别从晒亮点、讲难题、谋突围三个方向，通过双院特色工作亮点呈现、师资队伍融合配置和资源平台共建共赢等内容，就横山书院工作情况展开汇报，以期在接下来的双院协同育人过程中充分发挥纵向优势，实现双向互动、资源共享、优势互补。
参会辅导员和发展导师结合自身工作实际，就教师自身成长、工作协调、培训需求、工作困难等具体问题畅所欲言，校领导认真倾听、详细记录，并与相关职能部门负责人现场回应，对能够立即解决的问题当场落实，对需要统筹推进的事项明确责任部门及解决时限。
调研会上，大数据学院院长潘显兵对学院三个专业和四个教研室情况以及师资力量、实验室建设情况进行了详细讲解，学院后续将探索与学校各职能部门做好联动，利用好实验室开展活动，让学生管理工作在“完满+专业”上做得更好。此外，潘院长通过“前置、沟通、善用”三个关键词对辅导员工作进行了指导。前置，即在充分了解学生情况、岗位职责、所处环境等前提下，做好工作的计划性，提前开展工作；沟通，即把学生情况牢牢掌握在手中，做到心中有数，言说有货，处置有方。善用，即让学生创造性地做事，自己管理自己，或许会比辅导员管理学生成效更好。潘院长希望辅导员善于发现问题、收集问题、处理问题、解决问题，做到经常性分享，推动问题的解决。
校长助理梁少锋在聆听完各方发言后，对老师们在完满教育工作中的辛勤付出予以充分肯定。他指出，要将学生工作与完满教育深度融合，形成具有学院特色的工作模式。
在日常工作中，一要厘清关系。明确学工办等部门及岗位的责任归属，细化工作分工。二要做好向上管理。遇到难题主动向领导汇报，促进学院、书院间的沟通合作。三要利用政策平台和学校提供的各类平台和成长机会，把握机遇实现自我成长。
在工作要求上，一要做细，熟悉学校、工作及学生情况，严格按规范拆解任务。二要做深，提升敏锐度，挖掘问题本质，妥善处理异常。三要做久，借助学习、竞赛等持续提升能力，秉持长期主义。只有这样，才能不断提升学生工作的质量和水平，为学生的成长成才保驾护航。
副校长李文豹对本次调研会进行了全面总结。他肯定了双院工作体系的全面性，并提出双院工作要突出特色，做到“人无我有”，打造“一院一品”。在今后的工作中，要将双院工作与专业发展和建设紧密结合，推动专业教育与完满教育的深度融合。他引用“只要做过的必然有痕迹”这一热点金句，强调要敏锐捕捉学生工作中的问题，回归本质和初衷。
在工作体系上，逐步优化体系建设，促进学科与第二课堂融合；做好双体系一体化建设，合理分配资源；推进双院融合，通过引导学生认识人与自然、社会、他人的关系，整合各方要素，实现深度融合。
在活动宣传方面，要提高宣传度，增强与学生的共情力和感受力，让学生更好地参与到完满教育活动中来。同时，教师要保持健康成长的状态，通过积累和沉淀做有故事力的教师。
本次调研会的顺利召开，为綦江校区大数据学院和横山书院双院融合工作的持续推进指明了方向。未来，双院将以此次调研会为新起点，持续探索双院协同育人新模式，不断完善育人体系，为推动学校教育事业高质量发展、培养高素质应用型人才贡献力量。
大数据学院、横山书院 供稿
綦江校区学生处 转稿
