为深化高校心理健康教育教学改革，提升教师专业素养，2025年3月27日上午，由合川校区心理健康教育与服务中心主办的“2025年春期教学研讨会”在南湖书院顺利举行。西南大学心理学部应用心理系主任张仲明教授受邀担任主讲嘉宾，围绕“大学生心理健康课的常见问题及自我成长”主题，与心理健康课的教师们展开深度对话，现场反响热烈。
聚焦基本功：以专业夯实课堂根基
研讨会上，张仲明教授开宗明义，强调“教学基本功是心理健康课的立身之本，更是青年教师专业发展的生命线”。他强调：“年轻教师的快速成长不应以牺牲教学规范性为代价，扎实的课堂设计、清晰的逻辑表达、稳定的师生互动，才是职业可持续发展的‘硬底盘’。”
破解真问题：互动研讨直击教学痛点
在互动答疑环节，现场教师踊跃提问，问题涵盖课上教师的自我暴露、备课如何结合自身授课特点、教学经验累积以及课堂上播放影像资料对课堂的影响等等问题，张教授对问题进行了一一回应，指出心理健康课是要培养学生的辩证思维，是要学生向上，向善，向好的发展。最终的目标要落到人的成长实处上。
系统开药方：七大策略赋能课堂革新
基于大学心理课的共性挑战，张仲明教授系统性提出“上好心理课的七大建议”：激思激趣：以悬念、矛盾点激活学生认知动力；故事破冰：通过真实案例引发情感共鸣；概念精讲：用生活化语言拆解专业术语；体验悟理：设计角色扮演、心理绘画等沉浸式活动；环节瘦身：砍除非必要流程，确保每环节直指目标；主线贯穿：以核心问题串联课堂，避免碎片化；参会教师们受益匪浅。
研讨会的尾声，张仲明教授将视角转向教师自身发展，强调“教育者的职业动机深度决定课堂的温度与高度”。此次研讨会是心理健康教育从“服务供给”向“质量深耕”的战略升级。未来，中心将持续开展“名师工作坊”“跨校教研共同体”等行动，推动心理健康课程与教师队伍协同进化，为构建“全域浸润、全员参与”的心理健康教育生态圈注入长效动能。
(心理健康教育与咨询中心供稿)
