编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设，提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创，不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
为全面提升学校思政工作质量，深化落实立德树人根本任务，帮助新辅导员老师找好职业定位，扣好职业生涯的“第一粒扣子”，不断提升辅导员队伍的政治素养、业务能力及育人水平，努力成为学生的知心朋友和人生导师。9月27日下午14:30，学生处特邀请电子科技大学江倩老师在横山书院安逸·情绪回收站开展第31期登瀛论坛“走好职业生涯第一步 做好新生引路人”专题讲座，学生处副处长唐尚静及30余名辅导员到场参与，培训由学生科科长陈永书主持。
江倩老师以“辅导员到底要追求什么，到底要实现什么”两个问题为引，结合自己工作11年的职业生涯，分享与学生发生的故事，生动阐述辅导员职业的价值。以四年为一个生涯阶段进行了辅导员工作成长的解读，在专项工作的基础上尝试专业化和职业化的探索，感受不同阶段的身份转变。她表示，作为离学生最近的思政工作者，辅导员必须担当为党育人、为国育才的使命，并围绕“为什么选择做辅导员”“做什么样的辅导员”“怎么做好辅导员”三个问题开展实例分享。一是要依靠学习走向未来，才能赋予辅导员职业的原动力；二是要敢于创新，勇于实践，才能赋予辅导员职业创造力；三是要践行初心，担当使命，才能赋予辅导员职业生命力。辅导员人格魅力对于学生来说影响很大，只有做好自己的职业规划，才能将生涯中的好想法传递给学生，科学地引领学生，在工作中不断地创新实践和探索，才能缓解职业倦怠期。
互动交流环节，现场气氛活跃、互动热烈。现场老师们针对“如何管理、引导个性鲜明的学生”“如何更好地开展学生干部培养与感情建立”“如何激发学生学习兴趣”等内容交流提问。江倩老师表示：一是面对个性比较鲜明的学生，在安全底线范围内，要去鼓励和放大优点，同时帮助他弥补不足，找到合适的场合走进学生内心；如果在安全底线外，通过一段时间的观察，已经违反相关纪律后就是另一种帮助他的方式方法。二是辅导员和学生干部有一个相互了解和适应的过程，在面临更换学生团队的时候，部分辅导员有自己的经验做法和标准要求，对于学生干部来说是好的，应该坚持而不是降低标准，在磨合期要把握学生特点，思考怎样传达标准和要求，学生更容易接受。三是学生出现学习动力不足的问题，要提供育人资源力量，通过朋辈之间的想法交流影响彼此思想；科研教学老师在学业方面给学生做针对性指导，实现成绩提升；建立学风建设制度，每学期进行两次学业警示，对学业困难学生进行跟踪，保持家校联系，反馈学业状态和想法。
学生科科长陈永书作分享，每期的专家培训，也是帮助我们舒展工作思维的指导，工学矛盾是必须要面对且要平衡好的问题。本次培训旨在帮助老师们回答好职业三问：“为什么选择做辅导员”“做什么样的辅导员”“怎么做好辅导员”。一是坚定好将辅导员这份工作发展为终身事业的决心、坚守育人初心，二是要深刻理解辅导员的职业定位，坚决践行学校的育人理念和育人目标，三是充分做好育人力量的延续、育人资源的把握，将学校各级各类育人平台整合服务于个人工作的开展，帮助学生找到人生的无限可能。当学生离开我们飞向更高的天空时，也是我们辅导员老师的高光时刻。
学生处副处长唐尚静做指导，通过开展登瀛论坛，外邀专家进校分享职业生涯当中的有效经验做法是让老师们优化自身的一条捷径；每位优秀教师的特色都不一样，但是职业生涯过程中的经历基本一致，大家要珍惜和名师面对面的机会，带着问题和思考与专家做交流，在讲座中吸收有益经验和做法。辅导员是育人的工作，爱心、耐心、细心等都是需要具备的基本素质，或许在育人过程中不能及时得到学生的正反馈，但辅导员工作的意义和价值就是能够尽可能地多影响一个学生，而不是带着功利性目的去做工作；可能工作中我们会遇到很多困难，但作为教育工作者，我们需要对几百个学生和几百个家庭负责，把每一个学生培养好，帮助他走进社会，心怀感恩，身具正能量。
辅导员队伍建设一直是学校高度重视的内容。通过此次登瀛论坛的开展，切实加强辅导员队伍专业化、职业化建设，帮助新进辅导员找准职业定位，尽快适应岗位要求、明确岗位职责、实现角色转变，提升政治素质、职业素养和业务水平，打开工作思路，学习先进工作经验，进一步探索个人工作特色、钻研品牌化育人，为提升思想政治工作质量和学生工作育人实效打下坚实基础。
戏剧影视学院 曾玉娇：辅导员是为党育人、为国育才的一线工作者，新生辅导员珍惜自己职业生涯的第一个四年、第一届学生，心甘情愿花费时间陪伴学生，发自内心耗费精力指导学生，用青春陪伴青春，也用成长带动成长，扎根一线深耕细作，就是对自己、对学生的最好回应，也是对社会、对国家的最好回馈。
计算机学院 雷婷婷：与学生相互成就，与学生相互陪伴。思考有一个属于自己的网络标签，写一写工作日记，留下自己工作的足迹。
撰稿：程荧
素材：谢嫒鲡、王子怡、罗佳纬
学生处 供稿
