编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设，提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创，不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
为提升教师在学生心理危机识别与干预方面的专业能力，2025年12月5日下午14:30，由学生处主办的第40期登瀛论坛“非自杀性自伤的校园管理：从理解到干预”专题讲座在南州食堂516综合路演中心顺利举行。本次讲座特邀重庆市精神卫生中心专家、临床心理一科副主任周小艳担任主讲，綦江校区完满教育系统老师代表到场参培。
培训会上，周小艳主任阐述了非自杀性自伤的定义、发生概率及常见行为，指出自伤行为多发于青少年时期，具有重复性、故意性等特点。她结合心理整合模型，深入剖析童年创伤、家庭环境、情绪调节等多重影响因素，强调自伤行为往往是青少年表达内心痛苦、应对无助感的一种方式，其背后是“求生”而非“求死”的心理动机。
针对校园管理，周小艳主任重点介绍了“家-校-医-社”协同干预危机管理体系。她通过真实案例，详细解析了从紧急响应、心理支持到持续跟进的全过程干预措施，并分享了如“3D日志”“蝴蝶拍”等实用心理稳定化方法，帮助教师在日常工作中有效识别和稳妥应对。
在交流环节，老师们聚焦实际工作挑战，提出当学生家长因各类原因拒绝孩子接受心理救助时，应如何有效沟通与介入。周小艳主任指出，需以共情为基础，客观反馈行为表现、强调早期支持的重要性，逐步引导家长形成共识。
本次培训以“专业知识+真实案例”为依托，为我校教师应对青少年非自杀性自伤问题提供了经验指引和实操支持，进一步强化了校园心理安全防护网络。
撰稿：岳莉、杨紫豪
素材：岳莉、苟燕、刘新年
学生处 供稿
