为助力广大学子精准认知自我特质、妥善经营多元人际关系，引导青年大学生树立积极健康的恋爱观与交往观，“微语”心理健康志愿服务专项支队于2025年12月24日下午，在花果三号楼演讲培训室精心组织开展九型人格主题分享会。活动内容兼具理论深度与实践指导价值，现场互动氛围热烈，深受在场学子的一致欢迎与高度好评。
分享会上，主讲人陈颖老师围绕九型人格测试的核心逻辑展开深度解读，他条理清晰地指出，九型人格测试依托百余道科学严谨的测试题目，能够帮助参与者明确自身的主型与副型人格特征。其中，得分最高的三种人格类型构成个人的核心人格特质，是个体性格优势与行为倾向的集中体现；而得分最低的三种类型则被定义为“人格漏洞”——这并非指代人格上的缺陷与不足，而是个人成长道路上需要重点关注、用心弥补的能力短板。随后，陈颖老师以完美型、助人型、领袖型等极具代表性的人格类型为例，结合生动鲜活的日常行为场景，细致剖析不同人格类型的思维模式与行为特征。他特别强调，九型人格本身并无优劣高下之分，其核心价值在于引导人们科学认知自我、理性正视短板，进而实现自我完善与成长，这一理念与学校“完满教育”培养全面发展、人格完满的新时代青年的育人目标高度契合、同频共振。
针对大学生关注的恋爱话题，陈老师结合真实案例深入解析。他指出，恋爱是大学生涯重要课题，人际关系问题更是学子心理困扰主要来源，其中恋人与朋友关系尤为关键。借助九型人格理论，能清晰解读恋爱行为模式：完美型易对伴侣提过高要求，助人型可能因过度付出失衡，成就型侧重关系中的价值实现。在分享助人型人格因过度付出引发情感矛盾的典型案例时，陈颖老师一针见血地给出“关注自我需求、划定付出边界、避免过度内耗”的实用建议。与此同时，他还为不同人格类型量身定制了专属的人格完善指南，例如建议完美型人格学会接纳生活中的不完美，与自身的“小挑剔”和解；建议享乐型人格尝试直面现实中的压力与挑战，培养坚韧的抗压能力。
分享会最后，陈老师明确学校心理健康与咨询中心位置，鼓励学子遇心理困惑主动寻求专业帮助。此次特色活动，既让学子掌握九型人格基础理论，更引导大家用心理学工具理解自我与他人，为构建健康恋爱关系、和谐人际关系筑牢基础，也为学子假期生活与未来成长送上一份特殊的“心灵礼物”。
撰稿：赖枫灵
图片：唐宇 赖枫灵
通信与信息工程学院供稿
