关于举办第一届高校大学生心理成长纪实作品征集活动的通知

为深入落实立德树人根本任务，切实加强当代大学生成人成才教育引导，聚焦大学生在“学会学习、学会做事、学会做人 ”过程中的心理困惑与成长蜕变，挖掘并传播青年学子跨越心理障碍、实现心灵成长的真实故事与宝贵经验，特举办本次大学生心理成长纪实作品征集活动。

一、活动主题

本活动旨在搭建一个承载青年心理成长叙事的“精神栖息地 ”，请大学生分享在面对各种现实烦恼如：学习焦虑、挫败应激、人际隔阂、 自我认同困境等心理课题时的心路历程，过程中如何调整心态、转化思维、升级认知并付诸行动的真实故事。通过多元的创作形式（文章、微纪录片、有声故事、漫画、手账等），以此为载体将个人经历变成同辈间可共享的“心理成长指南 ”，以故事为纽带，让校园心理健康教育止于说教，成为“育心 ”与“育德 ”深度融合的校园活动。

二、主办单位、对象及时间

主办单位：教育部跨学科课程教学创新改革虚拟教研室、四川省“郁见开心 ·数智心育 ”高校心理健康名师工作室等

承办单位：重庆移通学院学生处

参与对象：双校区学生（可个人或团队形式参与，团队成员不超过 5 人，需指定 1 名负责人和指导老师）

征集时间：10 月 13 日至 10 月 29 日 12：00 前

三、主题方向

作品需紧扣“为学、为事、为人 ”三维成长中的心理困境解构与心灵韧性建构，立足青年成长真实场景，可选但不限于以下方向：

为学维度：如面对学业压力、学习方法瓶颈、考试焦虑等困惑的调节过程；从“厌学 ”到“乐学”的心态转变故事等。

为事维度：如参与实践项目、社团工作、兼职实习时遭遇挫折后的心理重建；学会规划、协作、承担责任的成长经历等。

为人维度：如处理同学、室友、师生关系中的矛盾；提升自我认知、接纳不完美、建立自信的心灵蜕变故事等。

四、作品形式

1. 深度叙事类

（1）成长纪实散文：以第一视角讲述心理蜕变历程，可包含“困境描述-调节路径-成长反思 ”三层逻辑，字数约 800-1500，可附场景化图片（如学习笔记、实践现场照等）增强代入感。

（2）心理成长访谈录：以访谈形式记录身边人的成长故事，需包含访谈提纲、对话实录（节选）及访谈者心理洞察分析，字数不少于 2000 字。

2. 视听沉浸类：

（1）微纪录片：以纪实镜头呈现成长故事，可加入心理独白、场景重现等元素，时长 5-10 分钟，MP4 格式，分辨率不低于 1080P，需附300 字以内创作阐述（说明心理主题的呈现逻辑）。

（2）声音剧场：以“声音+旁白 ”形式构建沉浸式故事，音效清晰，时长 8-15 分钟，MP3 格式，需附完整脚本。

3. 艺术表达类漫画/插画：

（1）艺术表达类漫画/插画：以图文结合的艺术形式展现成长故事以分镜或系列作品呈现心理变化，单幅尺寸不小于A3，分辨率300dpi，附 200 字以内符号解读说明。

（2）成长手账可视化：将 日记、感悟、票据（如考试准考证、活动报名表）等素材进行可视化排版，形成“心理成长时间轴 ”，提交电子排版稿（PDF 格式）或实体手账扫描件，需标注关键节点的心理状态。

4. 其他创意类：形式自创。

五、作品要求

1. 真实性与专业性：作品须基于真实经历创作，严禁虚构、抄袭（查重率需低于 15%）；涉及心理调节方法的，需符合心理学基本原理，可引用权威文献或专业理论增强科学性。

2. 心理逻辑完整性：需清晰呈现“心理困境-干预过程-成长结果 ”的闭环，避免仅描述故事而忽略心理机制的解读。

3. 传播适配性：内容需兼顾深度与通俗性，语言/形式需符合青年传播习惯，便于在校园新媒体平台（如视频号、公众号）推广。

六、提交形式及后续审核

1.参与者将作品及作品申报表发送至学院心理专项岗教师处。

2.学院心理专项岗教师统一收集、整理后打包发送至双校区心理健康教育与咨询中心官方邮箱（请按照活动通知投稿，不接收个人单独投递）。