为了解掌握新生入学后的整体心理状态，以便积极开展跟踪、关注、辅导工作以及相应的活动和宣传教育，帮助他们摆脱成长中的烦恼，为其心理健康的发展奠定基础。10月12日綦江校区心理健康教育与咨询中心在綦河书院咖啡厅开展了心理普查反馈与约谈干预专题培训会。本次活动由我校专职心理教师林红老师主持，侯茜老师主讲，2023级新生辅导员参加。
本次培训主要分为三个部分：1.心理普测结果分析；2.如何进行访谈筛查；3.危机干预与预防。
侯老师首先强调了心理普查对了解学生心理状况和心理预防干预有重要的意义，她指出心理普查能够及时了解学生的心理状况，并且对增强学生的心理健康意识及能够为他们提供一个正确认识自我的机会。然后对2023级新生心理普查完成情况、学生的心理健康状况水平、各学院的测试情况都做了详细的反馈和说明，以便对测试结果重点关注的学生的约谈随访工作的展开。
接着，侯老师就普测后如何进行访谈筛查进行了详细阐述，从六个方面展开：跟谁谈、在哪儿谈、什么时候谈、怎么谈、谈什么、谈话技术分享，她重点分享了访谈的内容和访谈的技巧。在访谈内容方面，包括当前的生活状况、家庭信息、个人成长史，以及对自杀自伤风险的评估。在访谈技巧方面，侯老师以举例子的方式对访谈技巧进行了说明，比如在访谈过程中学生不说话或者有其他顾虑而不愿意说话，那么老师在对待这部分学生时，要多些耐心，去挖掘学生不愿意表达的原因，以便和学生之间建立良好的信任关系。
最后，对于危机干预与预防方面，侯老师从“心理危机的识别”和“心理危机的处理”两个要点进行详细阐释，侯老师首先解释了什么是心理危机，以及心理危机有哪些具体的表现形式，并举例说明这些表现的作用机制，以此加强老师们的理解，让老师们能够在和学生工作过程中更好的识别心理危机。在心理危机的处理上，侯老师从危机的严重程度，有针对性的对一般危机、严重危机和重大危机的情况的表现形式和处理注意事项进行了详细的说明，最后总结了如何识别和处理心理异常的学生。培训会后，心理健康教育与咨询中心林红老师就心理约谈反馈时间、团辅干预安排等问题与辅导员进行了答疑和交流。
通过此次的培训，2023级的新生辅导员都对心理普测的结果以及心理约谈工作的目的和意义有了更进一步的了解，也掌握了实用的约谈技巧，能够更好的提升心理健康教育工作的技能，能够为为学校心理健康工作的开展提供有力的保障。
心理健康教育与咨询中心 供稿
撰写：黄雪双 胡晓雪
摄影： 夏家辉
