为全面掌握2025级新生心理健康状况，推动心理普查结果的有效运用与干预跟进，我校于11月5日上午在心理中心多功能会议室组织召开“2025级新生心理测评反馈及追踪干预工作部署会议”。会议由心理健康教育与咨询中心组织，新生辅导员、心理专项岗教师、专兼职心理教师等共同参与。
会议围绕2025年秋季心理普查的整体情况展开，心理健康专职教师兰婷重点介绍了本次测评所使用的《危机干预量表》与《90项症状清单（SCL-90）》两项工具。其中，《危机干预量表》共计96题，旨在快速识别学生当前心理危机状态及风险程度，完成率达99.64%；《SCL-90》作为广泛使用的心理健康综合筛查工具，涵盖躯体化、抑郁、焦虑、人际关系等十个维度，完成率达99.76%。测评结果显示，整体参与度高，数据具有较好的参考价值。
在追踪干预环节，会议详细解读了《心理普测追踪访谈工作指南》，从开场方式、情绪状态、家庭背景、个人目标到危机情况的评估，为辅导员和教师提供了系统、细致的访谈框架。会议强调，访谈应注重营造安全、信任的氛围，关注学生的情绪变化、自我认知、家庭支持与社会联结，尤其要对潜在的自伤、自杀风险保持警觉。
心理健康教育与咨询中心田雨主任在总结发言中指出，每一位教师和辅导员都应具备“心理洞察力”，随时关注学生的细微变化，这些都可能成为重要的心理信号。她进一步强调，要加强对心理中心服务内容的宣传，让学生清楚求助渠道，营造“人人关注心理、人人懂得求助”的校园氛围。
本次会议不仅强化了各岗位教师在心理危机识别与干预中的职责意识，也为后续开展针对性心理辅导与跟踪回访奠定了坚实基础。
心理健康教育与咨询中心供稿
