编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设，提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创，不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
为深入贯彻落实心理健康教育理念，提升教师与学生沟通的有效性与亲和力，11月27日下午，由学生处主办，思研领航辅导员工作室承办的第39期登瀛论坛：基于积极心理学的辅导员谈心谈话在丁山书院射手座成功举行。
讲座特邀心理学博士，西南大学人力资源部副部长叶海燕教授担任主讲。
冬日和煦，阳光明媚。讲座伊始，叶教授以窗外灿烂的阳光为引，寄语老师们能将积极心理学如这冬日暖阳般，照亮并温暖学生的心灵。随后，在叶教授的带领下，全体与会老师进行了一场为时20分钟的沉浸式冥想。在宁静的氛围中，大家闭目凝神，调整呼吸，暂时放下日常工作的繁忙，为接下来的学习充电做好了身心的充分准备。
此次讲座从三个方面进行展开，分别是：运用积极心理学开展谈心谈话的必要与可行、技巧与步骤、演练与分享。
叶教授先系统性地阐述了积极心理学在谈心谈话中的核心理念与应用价值。她详细介绍了谈心谈话中常用的积极心理学理念，如“每个人都有解决自身问题的资源与潜力”、“问题不是问题，如何应对才是问题”等，引导教师们转变视角，从挖掘学生内在力量与正向资源出发，而非仅仅聚焦于问题本身。
其次，为强化学习效果，讲座特别设置了生动有趣的互动演绎环节。叶教授邀请在场老师进行角色互换，从学生的视角出发，重新审视谈话过程。当扮演“教师”与“学生”的双方在模拟情境中陷入分歧时，她引导老师们意识到“此时需要一支魔法棒：让谈话更有力量、有方法、有效果”而这一支“谈话魔法棒”正是——积极心理学。它让谈话更有力量，是因为我们开始相信每个学生内在的资源与潜力；它让谈话更有方法，是因为我们学会了不囿于问题本身，而是聚焦于如何应对；它让谈话更有效果，是因为我们不再只盯着学生的不足，而是学会了看见他们的长处与闪光点。
这一环节使抽象的理论化为可感的体验，现场气氛热烈，笑声与掌声不断。老师们在亲身演绎中深刻体会到，积极心理学并非高深的学说，而是一种可练习、可运用的沟通艺术，真正为日常育人工作注入了新的视角与能量。
随后，叶教授详细介绍了基于积极心理学理念的“谈心谈话五步法”：建立关系、收集信息、聚焦问题、探讨对策、落实行动。她指出，良好的关系是沟通的基础，而“找出例外”“小改变累积大改变”等策略，能有效激发学生的主动性与自信心。
在最后的提问互动环节，面对老师们提出的“如何在有限时间内快速与学生建立信任关系”这一问题，叶教授给出了独到见解：她指出，信任并非一蹴而就，但教师可以通过“一分钟专注倾听”“真诚表达期待”和“发现一个闪光点”这三个微动作为切入点，在短时间内营造安全、温暖的谈话氛围，让积极心理学的理念在细微处生根发芽。
此次讲座的成功举办，不仅为我校教师提供了科学的谈心谈话方法论，更在实践演练中强化了教师的心理育人能力。希望全体教师能将今日所学转化为日常教育行为，不只做问题的“解决者”，更要成为学生成长的“赋能者”，用积极心理学之光，照亮学生的前行之路。
撰稿：丁滢
图片：唐铭怿
思研领航辅导员工作室 供稿
綦江校区学生处 转稿
